top of page

Цветочная Фея

- это кукла, сшитая нашими родителями, является нашим групповичком. Она с нами всегда и везде. Наша фея участвует в играх и соревнованиях, приходит к нам на занятия, присутствует на  праздниках, проводит с нами эксперименты. Она радуется нашим победам и огорчается вместе с нами   неудачам. Мы это видим и чувствуем. И она нам помогает преодолеть все трудности. Она  дарит ребятам хорошее настроение, положительные эмоции, помогает во всех начинаниях.

Создание условий психологического кофорта

Панно, изготовленное родителями, представляет собой цветочную полянку с цветами. В каждом цветочке спрятана фотография ребенка. С утра все цветочки «спят», лепестки закрыты, по приходу в сад  ребенок открывает свой цветочек, настраивается на новый день. Другие ребятки, приходя в сад, уже видят, кто пришел. Многие начинают пересчитывать открывшие цветочки, тем самым этот проект кроме психологической нагрузки несет еще и развивающую.  Вечером, уходя домой, ребятки закрывают свои цветочки, говоря тем самым, что его в садике уже нет. Открытие и закрытие цветочков стало своеобразным ритуалом, нашей традицией

Здравствуй я пришёл

Мешочек смеха и мешочек грусти

(2012-2013 уч.г. – подготовительная группа). Дети их называли «Мешочками настроения». Изготовленные родителями мешочки находились в раздевалке, перед входом в группу. Когда дети приходили в детский сад они наполняли мешочки фишками. Этот проект помогал отслеживать настроение,  с которым дети приходят в детский сад (хорошим или плохим), педагог вместе с детьми выясняет причины. Консультируется с родителями. В конце дня подводили итог, и дети  опускали  фишки в мешочки (определялся эмоциональный фон на конец дня). Кроме этого, дети «раскрывались»: делились сокровенным, учились грамотно формулировать свои мысли (решалась задача развития речи), дети учились выслушивать друг друга (взаимодействие внутри коллектива), что способствовало сближению детей. Этот проект мы планируем продолжить в старшей группе с новыми детьми.

Маргаритки умнички

(средняя группа «Маргаритки», 2013-2014 уч. г.) Этот проект создан по такому же принципу, как и «Мы умнички». В нашей группе появилась поляна с маргаритками. Цветочки-маргаритки - это наши детки. За любое хорошее дело (подежурил, быстро оделся, убрал игрушки и т.д.) ребятки получали небольшие наклейки, которые они наклеивали на свой цветочек. В конце года было принято решение отметить каждого ребенка вне зависимости от количества наклеек на его цветочке. Все были удостоены звания «Умничка» и получили памятные медали. Мы довольны результатами этого проекта и будем в дальнейшем использовать эту форму работы с детьми для стимуляции и побуждения к различным видам деятельности.

Почта доверия

В задачу создания этого проекта входило установление доверительных, партнерских отношений с родителями, вовлечение  семью в единое образовательное пространство. Родители могли опускать свои замечания или пожелания в почтовый ящик,  который был расположен в раздевальной комнате. Как показал опыт, родители предпочитают «живое общение» и свои замечания и предложения они предпочитают высказать лично, не «пряча свои проблемы» и не боясь высказываться. Откровенно говоря, я была даже рада такому выводу, это свидетельствует о партнерских и доверительных отношениях между родителями и педагогами группы.

был создан в нашей группе для создания эмоционально комфортной обстановки, для сохранения и укрепления психического здоровья. Наш уголок уединения – это место в углу группы,  отделенное полупрозрачными занавесками, прикрепленные с помощью разноцветных ленточек к обручу, подвешенному к потолку, на полу – изготовленный родителями мягкий матрасик, разбросаны подушки и игрушки. «Уголок настроения (уединения)» в группе - это место, где ребёнок ощущает себя в полной безопасности, здесь он может побыть наедине с собой, успокоиться и расслабиться, поиграть с любимым предметом или игрушкой, рассмотреть интересную книгу или просто помечтать. Это место для фантазий, а не для развернутых ролевых игр: отлежался, отсиделся, успокоился — можно вылезать и снова включаться в общую суету. Ребята очень полюбили это место, там им очень комфортно.

Общение с детьми и их родителями,  организовываю в соответствии с  принципами личностно-ориентированного взаимодействия. Приоритетным в своей работе считаю: умение проявлять внимание ко всем детям и к каждому ребенку в отдельности; отношение к ребенку как к главной ценности; умение создать в процессе общения с детьми атмосферу доверия, сотрудничества. Активна  в защите интересов и прав детей и оказание им помощи; организовываю процесс воспитания и обучения в русле развития способностей каждого ребенка.

Уголок настроения

bottom of page